Занятия по развитию ребенка в 2.8 года

Для развития речи, главное занятие это беседа. Вы постоянно должны общаться с ребёнком. А для занятий наметили себе план, что в ближайшее время должен знать по вашему ваш ребёнок. Можно посмотреть нормы развития в интернете. И сначала закрепить или освоить все нормы, которые он должен был знать и уметь до своего возраста. Для этого пишите списком, что у вас есть. Какие дидактические игра, настольные игры, игрушки для ролевых игр Какие печатные пособия есть, в этот же список добавляете творчество (пластилин, краски, карандаши, поделки), а так же не забывайте про крупную моторику. Потом этот список делите так, что бы ч один день ребенок занимался с вами минут 20 -25. Тут мелкая моторика, и крупная моторика, сортировка по цветам, собрать пазл, раскрасить геометрические заплатки на одежде и т.д. Приблизительно по 5 заданий должно у вас быть, каждая игра не дольше 5 минут. Введите дневник занятий и отмечайте его успехи. Когда начнёте так заниматься, сами увидете, что даётся легко, а что сложно. Упор делайте на слабые стороны, что даётся сложно.

Занимаемся с рождения по пособиям "школа 7 гномов". Занятия на мелкую моторику обязательно для развития речи, лепка, сортировка по цветам и формам, счёт до 5. В интернете можно найти кучу игр из подручных материалов на данные тематики. Побольше читайте вместе, либо ребёнку книгу, пусть листает, а вы рядом читаете( можно другую), у меня дочка забирала книгу бывала, чтобы она сама типа читала, не нужно мешать забирать, иногда нужно дать возможность проявить инициативу ребёнку, а вы по его правилам играете)

Обратиться к неврологу и следовать его указаниям. Все дети развиваются в своем темпе, возможно, это темповая задержка, и она сама скорректируется. Возможно, невролог назначит какие-то препараты. У меня дочь в 2.6 знала цвета, формы (включая трапецию, ромб и т д), стихи наизусть рассказывала. А сын книжки швыряет, формы не уверена, что знает, даже сейчас, в 2,9, цвета путает, считать не умеет (дочь точно считала до 5 минимум, может, даже до 10, но тут точно не скажу). Тыщ-тыщ, бямс, прыг, я барашек бе-бе. Ну вот как-то так. Сын, правда, говорит предложениями (хотя хуже, чем дочь в его возрасте), но много чего не знает, что в его возрасте знают дети.

Уберите мультфильмы, больше общайтесь и играйте. Это развивает, а не пособия

Мой говорит предложениями с двух лет, я вроде как и не занималась с ним, видно ребенок такой. Мы просто живём. Стараюсь его не понимать, чтоб ему был стимул лучше выговаривать слова, по несколько раз переспрашиваю, что ты сказал. Когда спрашивает, что это? Я не отвечаю, а спрашивать его, а что это? Даю возможность ему отвечать и тем самым стимулирую мозг. Ну и конечно что видим вокруг, то и спрашиваю, а какого цвета травка, а небо? Таким образом выучили весь алфавит, лево-право, верх-низ. Т.е. специально не садилась с ним не занималась, а в ходе повседневной жизни обучаемся.

Зачем тогда включаете мультфильмы? Убрать их надо совсем. Книг побольше читайте. Настольные игры купите, их очень много. Паззлы собирайте, пластелин, краски, да что угодно.

Самое лучшее-сюжетно-ролевые игры,чтение мамой вслух (самые простые книги по возрасту,типа колобка),пестушки,физическое развитие, разговоры с мамой нет никак методик для этого возраста.Гнаться за амбициями других родителей-тупиковая история.

Скажите, а что это за логогруппа с 3 лет? Это в этом же саду Вашего ребёнка в такую группу переведут?

Особо ничего покупать и не нужно, возьмите пачку цветных макарошек, высыпьте на стол и попросите по цветам разложить ( предварительно показав и объяснив как это сделать), если есть детские книжки ежедневно показывать героев, говорить кто это а потом уже спрашивать у самого ребёнка, и конечно побольше контакта пальчиками с песком) нам очень помогло развитие мелкой моторики с развитием речи.